психологические статьи




психологическая статья

"Бездумное" чтение опустошает мозг.

рубрика: Популярная психология, прочитано - 4941 раз

Каждому приходилось ловить себя на том, что он
читает абзац уже третий раз и не понимает, что в нем написано. Часто по
прочтении целой книги человек затрудняется сказать, о чем шла речь. Это
феномен «отвлеченного» или «бездумного» чтения. Его можно сравнить с
доведенным до автоматизма управлением автомобилем — зачастую водитель
даже не замечает, сколько километров проехал.


Феномен «отвлеченного чтения» впервые исследовался в
лаборатории университета Питтсбурга, сообщает PhysOrg. Эксперимент
проводили ученые из университетов Питтсбурга и Британской Колумбии, в
тестировании участвовали студенты университета. Студентов попросили
читать текст на мониторе компьютера и делать отметки в конце каждого
прочитанного абзаца (к слову сказать, текст представлял собой первые
пять глав «Войны и мира» Л. Н. Толстого). Кроме того, половина
участников эксперимента получала периодически всплывающие на экране
напоминания: «Ты не отвлекаешься?».

Несмотря на все эти предупреждения (участие в
эксперименте само по себе является фактором, повышающим
сосредоточенность), результаты тестирования показали, что читатели
регулярно отвлекаются от текста. «Глаза бегают по строчкам, но мысли
далеко», — таков был типичный комментарий участников эксперимента,
оправдывающих свою невнимательность. Мечты о сытном обеде, будничные
проблемы, планы на вечер, отвлеченные фантазии занимали мысли
большинства испытуемых. Малочисленная группа участников все-таки пыталась сосредоточиться на тексте, однако почти безуспешно.

Последствия этого явления не так безобидны, как
может показаться на первый взгляд. У школьников и студентов частое
практикование «отвлеченного» чтения ведет к снижению успеваемости —
вывод важный и, увы, предсказуемый.

Эрик Рейчл (Erik Reichle), профессор
Питтсбургского университета и один из организаторов эксперимента,
говорит, что на конференциях всегда раздается смех, когда он упоминает
в своих выступлениях о феномене «отвлеченного» чтения. «Это бывает с
каждым, — говорит проф. Рейчл. — Наверное, именно поэтому феномен
„отвлеченного чтения“ практически не изучен. К счастью, в последнее
время этим вопросом всерьез начали интересоваться ученые».

Пока профессору удалось только доказать сам
факт существования феномена «отвлеченного чтения» и его
распространенность — подобному «заболеванию» подвержен практически
каждый читатель. Профессор Карен Виксон (Karen Wixson), специалист в
области образовательных методик из Мичиганского университета, полагает,
что данное исследование не дает готовых рецептов для повышения
концентрации внимания — необходимо провести дополнительные тесты среди
учащихся начальных и старших классов школ. Кроме того, добавляет проф.
Виксон, испытуемые читали текст с монитора компьютера, что существенно
снижает концентрацию внимания, и, к тому же, у студентов отсутствовал
стимул для поддержания внимания «в тонусе» — это был просто
эксперимент, не связанный с образовательным процессом.

Напротив, Кэти Роллер (Cathy Roller) из
международной ассоциации чтения уверена, что педагоги могут уже сейчас
извлечь определенные уроки из проведенного тестирования — для этого не
обязательно вырабатывать специальные психологические методики.
«Отвлеченное чтение», как считает д-р Роллер, тесно
связано с непониманием сути текста, и преподаватели должны стремиться в
первую очередь к тому, чтобы студенты читали осмысленно — для этого
учащихся можно попросить делать пометки или выделять ключевые фразы и
иллюстрации.

Стоит отметить, что исследование проводилось
на средства, выделенные Институтом образовательных наук,
подведомственным министерству образования США. Сумма выделенного гранта
на этот проект составила $691 тыс.

http://www.cnews.ru/



комментарии

скоро будут...


схожие психологические статьи